diumenge, 26 de juny del 2016

ALTRES LECTURES, ALTRES FORMATS: LLIBRES EN CARTES

Hoy os traemos tres lecturas muy singulares. Son libros vivos que se construyen a partir de las acciones del lector. Intervienen varias personas para la lectura o interpretación de la historia, y hay una relación inseparable entre la imagen y la palabra.

Otra particularidad en la que coinciden es que se presentan en forma de cartas. Nos han encantado. ¿Te animas a conocerlas?
Un deseo gigante
No puedes imaginar lo útil que puede ser tener un dragón hogareño. Es posible que al principio te asuste un poco, pero como a Marta y a su familia, las ventajas de andar por casa de este gigante animal te quedarán pasmado.
Marta nunca pudo imaginar que su deseo se hiciese realidad.
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Detrás de cada propuesta de lectura debe haber una historia interesante, bien narrada y que se alíe con tu curiosidad.
Lo sorprendente de esta lectura además, es la forma en la que vamos a descubrirla.
Se trata de 8 postales numeradas en las que de manera secuenciada va escrita la historia. Solo tendrás que escribir la dirección postal del destinatario, pegar el sello y echarlas al buzón de Correos. Puedes hacerlo de modo que vaya recibiendo cada día una parte de la historia.
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Raquel Díaz Reguera ha escrito la historia y también la ha ilustrado con su estilo tan particular y ya reconocible. Cada postal tiene un trocito del dibujo global, provocando un puzzle mural superchulo.
Esta manera de leer acumula muchas situaciones creativas y emocionantes: enviar por correos la historia, la sorpresa de recibir algo a tu nombre, la espera de completar la historia, el secreto del remitente que solo se desvela al final con la postal número 9 , el formato en caja para guardar las postales… !Todo nos parece genial!
Sin duda es una apuesta editorial que aplaudimos por su originalidad y contenido.
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Los tres cerditos
La historia se narra e ilustra mediante 20 fichas en cartulinas que se combinan para formar una única gran imagen de 68 × 81 cm, como si se tratara de un fantástico rompecabezas que se va descubriendo a medida que se sigue el orden narrativo.
Las cartulinas vienen guardadas en un estuche, en el que te indican la dirección y el sentido de las fichas para componer la historia.
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Las ilustraciones, ricas en colorido y en detalles, están integradas en un texto sencillo y claro, escrito con letras mayúsculas en la parte posterior de cada una de las fichas y en minúsculas en el interior del estuche.
Compuesta la historia sobre el suelo, ocupa un buen espacio. El dibujo final es muy atractivo, lleno de detalles que a los niños les encanta observar para descubrir.
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Es otra propuesta de lectura muy diversa: individual o en grupo, componer el dibujo y leer, leer cada ficha e ir construyendo, repartir las fichas y hacer la historia solos, crear nuevas historias con algunas fichas, buscar y encontrar…
Será sin duda una oportunidad para hablar y expresarse, para recordar, para imaginar y secuenciar.
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Y la tercera caja de cartas, destinada a lectores un poco más adultos por el tipo de ilustraciones y por ser más conceptuales las ideas que desbordan, es la historia de un hombre y el mar.

¿Qué hace un hombre con una sardina en la cabeza?
El viejo Capitán Sargazo iba por la calle como sin rumbo con una carta náutica gastada y llena de dibujos. Ahora esa carta ha llegado hasta nosotros y tal vez podamos descubrir por qué el capitán terminó con una sardina en la cabeza, a través de los dibujos.
Esta lectura se compone de 36 fichas de cartón (24 de imágenes y 12 con texto) para construir historias.
Los textos son frases muy sencillas y sugerentes.
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Las imágenes muy minimalistas en tonos azules y naranjas, como referencia a la tierra y al mar.
El juego llega a ser divertido pero hay que tomarle el pulso: nuestra imaginación necesita un poco de cera para relacionar de manera fluida imágenes y construir situaciones con sentido, provocadoras, divertidas o absurdas.
Tampoco debe haber muchas normas para este juego. Lo que sí recomendamos es practicar estrategias variadas, y especialmente al principio cuando ante todas las cartas nadie se atreve a comenzar.
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Por ejemplo, una sencilla técnica para el inicio es tomar una frase y a continuación elegir dos cartas con dibujos que supongan parte de la historia.
No tenemos por qué utilizar todas las cartas. Comienza creando historias cortas. Así nos ha salido ésta en las primeras veces:
Todo el mundo comentó lo que pasó ese día…
El viejo Capitán Sargazo cogió su barcaza y a su gallina, que siempre le acompañaba sobre su cabeza. Ya en el mar, se quedó dormido profundamente con el vaivén de las pequeñas olas.
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dilluns, 20 de juny del 2016

CLUB DE LECTURA I ANIMACIÓ LECTORA BIBLIOTECA MUNICIPAL ALGEMESI

CLUB DE LECTURA

El dia 30 de juny de 18:30 a 20:00 h  "El temps de cada cosa "  de Raquel Ricart.  Comptarem amb la presència de l'autora.



ANIMACIÓ LECTORA INFANTIL
El proper divendres 24 de juny amb Almudena Francés. De 18:00 a 19:00. A partir de 3r d'Infantil.




dilluns, 13 de juny del 2016

PRESENTACIÓ D' UN LLIBRE

Estimats amics, vos convidem a la presentació del llibre:

DE CATEGORIA (INTERNACIONAL)
del periodista Vicent Marco
Editorial Sargantana

Un llibre que arreplega els millors articles del blog del periodista Vicent Marco, com “El curiós castellà dels valencians” o el “Manual per a insultar en valencià” i altres nous articles inèdits com “Picaeta a la valenciana” o “Dilemes que pateixen els valencians”. Gastronomia, cultura, identitat, i molt humor...

Comptarem amb la participació de l'autor i de la periodista Isabel Adam.

L'acte tindrà lloc a la Llibreria Samaruc, divendres 17 de juny a les 19:30 h
Vos esperem!!!

Imágenes integradas 1

BIBLIOTECA PEDAGÒGICA MAIG

SUBSCRIPCIONS

GUIX INFANTIL



GUIX




AULA DE SECUNDÀRIA



VIURE EN FAMÍILIA






















ALAMBIQUE






NOVETATS AL CENTRE

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ofrece el marco para una transformación educativa que parte de la necesidad de conectar con los intereses del alumno.

Los alumnos, y nosotros mismos, aprendemos porque queremos. Aprendemos cuando hay algo que se sitúa en el plano de la necesidad de conocer. Para que esto suceda es preciso que conecte con nuestras vidas y nuestros intereses.

El ABP permite también desterrar la idea de un aula cerrada al exterior que trabaja con simulaciones. Los proyectos abordan la realidad para que los alumnos la analicen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan.

Se trata de una estrategia de aprendizaje que no busca la mera transmisión de contenidos, sino crear experiencias educativas cooperativas que provocan un cambio personal y de grupoal enfrentarse a ellas.

Esta obra plantea a los docentes cómo conseguir a través del ABP que los contenidos se incorporen al modo de entender la realidad de sus alumnos. Cómo lograr que vivan experiencias capaces de aportarles información que ellos consideren relevante, cuestionar sus ideas previas y remodelar en parte su manera de entender el mundo.




dilluns, 6 de juny del 2016

NOVA GUIA DIGITAL: "LLEGIR, TOTA UNA AVENTURA"

La Biblioteca Valenciana ha editat una guia digital per a pares i professors amb propostes per a animar a llegir al públic infantil i juvenil que és el col·lectiu sobre el qual cal incidir més per a elevar els índexs de lectura a la Comunitat Valenciana. 
La guia "Llegir, tota una aventura" es pot consultar en la web de la Biblioteca en